Ausgehend von der Tatsache, dass in den zurückliegenden Jahren zwar eine Vielzahl Konzepte, Theorien und Modelle für die Sportpädagogik und Sportdidaktik entwickelt wurde, diese aber nicht unter einem gemeinsamen wissenschaftlichen Dach zusammengeführt wurden, konstatiert der Autor diesbezüglich spürbare Defizite, die sich in der Folge auch auf die Sportpraxis in Schulen und Vereinen ausgewirkt haben. Er beschreibt die Situation mit Diffusion und Desintegration. Ausgehend von dieser Situationsbeschreibung wendet sich das Buch vier Feldern zu: 1. einer Theoriediskussion zur Bewegungs-, Spiel- und Sporterziehung mit Bezug zur allgemeinen Erziehungswissenschaft 2. der Entwicklung eines theoretischen Rahmens, um aktuelle Ansätze und Modelle analysieren und systematisch beschreiben zu können 3. der Präsentation und Diskussion ausgewählter Lehrmodelle zu Bewegung, Spiel und Sport, um Theorie und Praxis zusammenzuführen 4. der Beschreibung von perspektivisch weiter zu untersuchenden Forschungsthemen. Durchgängig ist das Bestreben zu spüren, die vorhandenen theoretischen Modelle, Ansätze und Erkenntnisse für die Praxis der Lehre und Ausbildung aufzuarbeiten und nutzbringend einzusetzen.
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