Übergeordnetes Anliegen des vorliegenden Beitrags stellt die vertiefte Auseinandersetzung mit berufsethischen Aspekten in der Angewandten Sportpsychologie dar. Dazu werden einleitend berufsethische Leitlinien der Interessensverbände sowie Positionen weiterer Stakeholder dargelegt. In Anlehnung an US-amerikanische Befragungen wird in der Folge eine Online Befragung zu ethischen Überzeugungen und Verhaltensweisen vorgestellt. Die Verhaltensbeschreibungen betreffen beispielsweise Vertraulichkeit, potentielle Rollenkonflikte, Fragen der Titelführung und Werbung sowie Umgang mit Diversität. Die befragten Sportpsychologinnen und Sportpsychologen (N = 83) waren gebeten, berufsethisch kritische Verhaltensbeschreibungen hinsichtlich Vertretbarkeit und Häufigkeit einzuschätzen. Die Auswertung prüft vor allem Konsens und Dissens der Befragten und vergleicht Meinung und Verhaltenshäufigkeit. Die Ergebnisse zeigen insgesamt einen breiten Konsens zu berufsethisch zentralen Themen wie Vertraulichkeit, aber auch Dissens zu sensiblen Themen wie Doping. Die Diskussion integriert Leitlinien, Positionen und Forschungsergebnisse und legt einen Schwerpunkt auf die besonderen Rahmenbedingungen im Leistungssport und die daraus resultierenden Konsequenzen. Abschließend werden Hinweise zu weiterführenden Informationen und hilfreichen Materialien gegeben. Abstract. This online study records ethical beliefs and behaviors in applied sport psychology. It starts with the ethical guidelines of different interest groups. Due to a lack of studies in German-speaking countries, US surveys are used as a starting point for formulating ethically relevant behavioral descriptions. The resulting online questionnaire includes behavioral descriptions on, for example, confidentiality, potential role conflicts, questions of advertising, and dealing with diversity. The 83 responding sport psychologists assessed these critical behaviors in terms of their ethical justifiability and frequency. Against this background, the statistical analysis examines consensus and dissent between the respondents, but also compares conviction and behavior frequency. In addition to a broad consensus, especially on questions of competent behavior, specific challenges in competitive sport are revealed. A stronger anchoring of professional ethical aspects in education and training is a resulting demand, as is a continuous discourse
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