Das Thema `Training im Schulsport` scheint auf dem besten Wege, innerhalb der sportpädagogischen Diskussion wieder salonfähig zu werden. So sind seit einiger Zeit verstärkt Forschungstendenzen wahrzunehmen, in denen Trainingsprozesse unter den Bedingungen des Sportunterrichts untersucht werden. Auffällig ist jedoch, dass sich vorrangig die Trainingswissenschaft mit diesem Themenfeld auseinandersetzt und sich die vorhandenen Beiträge fast durchgängig mit motorischen Leistungsveränderungen unter den Bedingungen des Sportunterrichts befassen. Eine sportpädagogische Diskussion wird allenfalls ansatzweise geführt. Dieser Aufsatz will daher aufzeigen, welchen Beitrag die Sportpädagogik zum Thema `Training im Schulsport` zu leisten vermag und erste Themenvorschläge im Rahmen einer disziplinübergreifenden Schulsportforschung unterbreiten.
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