Zusammenfassung. Der Bologna-Prozess bietet die Chance zur Entwicklung berufsfeldspezifischer Studiengänge, etwa der Sportpsychologie im Leistungssport. Für die notwendige Kenntnis über die Anforderungen des Feldes, mögliche Tätigkeitsfelder sowie Beschäftigungschancen zukünftiger Absolventen existieren jedoch nur wenig belastbare Daten einer Studie von Allmer, Schlicht und Singer, (2000). Daher wurden im Berufsfeld Tätige zu den Bereichen Qualifikationen, Kompetenzen, Tätigkeitsfelder und Perspektiven online befragt. Die Daten weisen auf die Bedeutung der Psychologie für das Berufsfeld, auch wenn der Zugang breiter möglich ist. Bei den Fachkompetenzen werden sowohl psychologische als auch sportpsychologische Kenntnisse betont. Die Befragten sind meist in mehreren Berufsfeldern tätig, in der Sportpsychologie überwiegend in der Einzelbetreuung. Sie sehen insgesamt gute Perspektiven für sich selbst und für zukünftige Sportpsychologen, wenngleich sie mit den finanziellen Bedingungen nicht ganz zufrieden sind. Einschlägige sportpsychologische Studiengänge erscheinen angemessen, die Fachdisziplin muss aber die Verbindung zur Psychologie erhalten und einheitliche Qualitätsstandards definieren. Zusammenfassung (englisch) The Bologna Accord offers prospects for developing university curricula that more narrowly focus on an occupational field. However, these need to be based on knowledge about requirements, potential areas of activity, and employment opportunities. Despite an initial study by Allmer, Schlicht and Singer, (2000), sufficient data for the field of applied sport psychology are lacking. Applied sport psychologists were therefore questioned online about their own educational background, the competencies the field requires, their own areas of activity, and job perspectives of the field. Data indicate the importance of psychology, although access to the field is also possible from sport science. Respondents emphasized sport-psychological and psychological knowledge as part of the professional competencies. Most respondents were active in various occupational fields, and within sport psychology they were primarily active in individual consulting. They were optimistic with respect to opportunities for themselves and also for future sport psychologists, but were also dissatisfied with the financial situation in the field. Developing sport psychology university programs seems appropriate, but as a discipline sport psychology has to define uniform professional qualification standards as well as to stay connected to psychology.
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