Das Internet ist mit Sicherheit keine moderne Form des "Nürnberger Trichters"; es ist nicht einmal ein Instruktions- oder Lernmedium im eigentlichen Sinne, obwohl im Internet tutorielle Systeme, Lehrbücher, Lexika, Übungsaufgaben und Lernprogramme zu finden sind. Am besten kennzeichnen läßt sich das Internet als kognitives Werkzeug, das die Auseinandersetzung mit den verschiedensten Inhalten anregen, motivieren, unterstützen, erleichtern und korrigieren kann (vgl. TULODZIECKI, 1995). Der Anwender muß sich kritisch mit den Informationen im Internet auseinandersetzen und darf nicht offen für jede Web-Page sein. Durch die Unordnung und die zunehmende Kommerzialisierung im WWW wird der User mit zum Teil fragwürdigen Inhalten konfrontiert. Eine Eingrenzung der zu besuchenden WWW-Seiten durch den Lehrer ist daher zwingend notwendig; vermutlicherweise wird in wenigen Jahren eine Institution die Inhalte des WWW überwachen. Selbst jetzt schon macht die bayerische Polizei Jagd auf dem "Datenhighway" nach Personen, die z.B. pornographische Abbildungen ins WWW einspeisen. Nachteilig bei der Suche im WWW, sei es zur Vorbereitung einer Veranstaltung oder im laufenden Unterrichtsgeschehen, ist der oft extrem hohe Zeitaufwand. So behindern lange Ladezeiten und Suchschwierigkeiten den Einsatz des Mediums Internet. Die Mühe scheint sich dennoch zu lohnen: Bereits Mitte 1996 waren ca. 800 deutche Schulen in verschiedenen Schulnetzen (DSN - Deutsches Schulnetz und ODS - Offenes Deutsches Schulnetz) an das Internet angeschlossen. Die Zentrale für Unterrichtsmedien ist ebenfalls "online" und bietet Materialien zum Einsatz vom Internet im Unterricht an. Im Rahmen unserer Recherchen haben auch wir immer mehr am eigenen Leib die Faszination Internet erfahren und es bot sich uns ein ständig wachsender Überblick über Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Dieser Datenschatz sollte nicht den Schülern verborgen bleiben, auch wenn man immer wieder negative Schlagzeilen über das Internet liest (Pornographie etc.). Eine weitere Beschäftigung mit der Thematik "Sport im Internet", z.B. im Rahmen eines Projektes am Institut für Sportwissenschaften, erscheint uns sehr sinnvoll (wenn nicht sogar zwingend notwendig).
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