Kindheit und Sport haben sich von den 50er Jahren bis heute grundsätzlich gewandelt. Ziel der Jahrestagung der Sektion Sportpädagogik der dvs 1995 war es, diese komplexen Wandlungsprozesse zu beschreiben und pädagogische Perspektiven für Entwicklungsbedingungen in und durch Bewegung, Spiel und Sport zu erarbeiten. Die teilweise überarbeiteten Schriftfassungen der Vorträge der Tagung sind in diesem Band zusammengefaßt. In einer ersten Bestandsaufnahme analysiert Schmidt (Jena) die allgemein und sportspezifisch relevanten sozial-ökonomischen Bedingungen des Aufwachsens von Kindern gestern und heute. Dietrich (Hamburg) beurteilt die derzeitige Spiel- und Bewegungswelt eher defizitär und schlägt Maßnahmen zur Wiederbelebung informeller Bewegungswelten vor. Kurz (Bielefeld) weist auf die universitäre Vernachlässigung spezifischer Probleme des Grundschulsports in Lehre, Forschung und Nachwuchsausbildung hin. Hummel (Chemnitz-Zwickau) und Wessel (Berlin) prüfen eher grundsätzlich, welche Kinder-Bilder dem Verständnis von Kindheit aus human-ontogenetischer und anthropologischer Sicht zugrunde liegen. Die folgenden Beiträge geben Einblicke in themenrelevante Untersuchungen mittlerer Reichweite: Friedrich (Marburg) für die Kindheit, Schwier (Jena) für die Jugend sowie Haupt (Jena), Hinsching (Greifswald) und Piehler (Greifswald) für die Neuen Bundesländer prüfen jeweils, welche Änderungen sich für den Zugang zu informellen Bewegungs- und Spielaktivitäten und zum institutionalisierten Sport feststellen lassen. Müller/Volkmer (Dresden), Aschebrock (Soest), Landau/Sobczyk (Essen), Hildebrandt (Vechta) und Dressel (Chemnitz-Zwickau) stellen Projekte und Initiativen zur Förderung kindlichen Bewegungslebens vor, d.h. Ideen, wie gemeinsam mit Kindern odwer für Kinder sinnstiftende Bewegungs-, Spiel- und Sportwelten im sozialen Nahraum, in der Schule und im Verein neu gestaltet werden können. Schack (Chemnitz-Zwickau) analysiert dagegen die Begriffe "Entwicklung", "Wandlung" und "Schule" aus entwicklungstheoretischer Sicht eher grundsätzlich und prüft daraufhin abgestimmte (mögliche) Interventionsmaßnahmen. - W. Schmidt -
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