Mit dem vorliegenden Buch wollen die Autoren einen Überblick über den empirischen Erkenntnisstand zum Schulsport geben und damit einerseits der Forderung des von DOSB, DSLV und dvs im Jahre 2009 gemeinsam verfaßten Schulsportmemorandums nachkommen und andererseits dem verbreiteten Gerücht der nicht-existenten empirischen Schulsportforschung entgegentreten. Als Schulsport verstehen sie hierbei in einer weiten Auslegung den Sportunterricht, den außerunterrichtlichen Schulsport sowie Sport, Spiel und Bewegung als Elemente im Unterricht anderer Schulfächer im Schulleben insgesamt. Sie gehen dabei von drei programmatischen Bestimmungen aus. 1. Die Schulsportforschung ist umfassend angelegt und hat in differenzierter Weise den Gesamtzusammenhang des Sports in der Schule als ein institutionalisiertes pädagogisches Praxisfeld im Blick. 2. Die Schulsportforschung ist der systematische Ort der Zusammenführung jener Studien, die sich - mit unterschiedlichen methodischen Zugängen und thematischen Hintergründen - auf die verschiedenen Bereiche des Sports in der Schule sowie auf die Zusammenhänge des Schulsports mit seinen angrenzenden Handlungsfeldern beziehen und 3. Die Schulsportforschung untersucht im Kern diejenigen sport- und bewegungsthematischen Handlungs- und Erfahrungszusammenhänge, die und Lehrer im Kontext von Schule und Unterricht herstellen, gestalten und entwickeln. Dabei sind und Lehrer als handelnde Subjekte anzusehen. Schulsport ist ein institutionalisiertes pädagogisches Handlungsfeld. Veränderungen und Umstrukturierungen, die sich im Zeitverlauf vollziehen, werden als Schul- und Schulsportentwicklung ausgelegt, die einem gesellschaftlichen und historischen Wandel unterliegt und letztlich wird die konkrete Praxis des Schulsports als ein Ablauf von Interaktions- und Bewältigungsprozessen in spezifischen Situationen aufgefaßt. Als Forschungsfelder der Schulsportforschung werden demzufolge die Unterrichtsforschung, die forschung, die Lehrerforschung und die Schulsportentwicklungsforschung benannt. Die einzelnen Beiträge des Buches sind diesen Feldern zugeordnet. Die in diesem Werk zusammengeführten Forschungsergebnisse sollen dem Wunsch der Herausgeber zufolge in die erste und zweite Phase der Ausbildung von Sportlehrern Eingang finden und von Sportwissenschaft und in der Schulsportverwaltung beachtet werden. Eine Literatursammlung mit über 580 Quellen aus den Jahren 1971-2011 ergänzt die umfängliche Darstellung und gibt genügend Stoff zur weiterführenden Beschäftigung mit dem Thema.
© Copyright 2013 Published by Meyer & Meyer. All rights reserved.