Als die 2. Auflage dieses Buches vor zehn Jahren erschien, war es - wie auch heute - Anliegen des Autorenteams, Studierende und Lehrende des Fachs Sport, der Sportwissenschaft und Sportpädagogik mit den wesentlichen Strukturen, Begriffen und Fragestellungen des Gegenstandes und der Disziplin der Sportpädagogik vertraut zu machen, aber auch den Sportpraktikern in den Schulen, Fitnesszentren oder Sportvereinen einen pädagogischen Rahmen ihres Handelns anzubieten, da auch hier sportpädagogisches Wissen und Können mehr denn je gefragt sind. Aus dieser seit weit gefassten Beschreibung der Zielgruppen resultiert auch, dass im Buch sowohl die theoretischen Grundlagen pädagogischen Handelns vermittelt werden, aber auch viele praxisnahe Beispiele aus dem sportlichen Alltag herangezogen und vorgestellt werden. So entwickeln die Autoren ein komplexes Bild der Sportpädagogik, beginnend mit der Bestimmung des theoretischen Grundgerüsts (normative und empirisch-analytische Sportpädagogik). Hier wurde im Vergleich zur vorigen Auflage auch ein gesondertes Kapitel zum ethisch-moralischen Denken und Handeln im Sport eingefügt, um dem Thema Erziehung zur sportlichen Fairness den entsprechenden Raum einzuräumen. An die Präsentation und Diskussion des Gegenstandes und der Grundbegriffe der Sportpädagogik schließt sich ein Kapitel zur Entstehung und Entwicklung des Gegenstandes an, das sich den geschichtlichen Wurzeln bei Rousseau und Jahn widmet. Danach wird die Entwicklung des Schulturnens und der Leibeserziehung in Deutschland in den zurückliegenden Jahrhunderten. Das Kapitel "Sportpädagogische Handlungsfelder und Erziehungsbereiche" beschreibt Institutionen und Organisationen des Sports sowie die Bedeutung der Pädagogik im Verein, in Schulen wie auch in anderen Organisationsformen. Daran anschließend werden zentrale Themen der modernen Sportpädagogik wie Anthropologie, Gesundheit und Wohlbefinden, Spielen und Spiele wie auch Leistung und Wettkampf in den Mittelpunkt der Erörterung gerückt. Ein Kapitel mit einer umfassenden Literaturkritik zu verschiedenen Facetten der Sportpädagogik (Programm, Ergebnisse, Leistungen, Pädagogik des "freien" Sports, Theorie) runden den Überblick ab. Ausgehend von der Frage, was der Sport bei der Lösung gesellschaftlich gelöster Probleme beitragen kann, diskutieren die Autoren letztlich Defizite und Perspektiven der Sportpädagogik sowie pädagogische und soziale Möglichkeiten des Sports.
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