Die moderne Motorikforschung hat in den zurück liegenden Jahren eine recht große Zahl von Theorien und Modellen zum motorischen Lernen sowie zur motorischen Kontrolle und Steuerung hervorgebracht. Ein erster Anfang dieses Prozesses ist in den 80er Jahren zu erkennen, als in der Bewegungswissenschaft, die sich mit den Kontroll- und Steuerungsmechanismen des motorischen Systems befasst, Diskurse zwischen Vertretern von Modellen der computerwissenschaftlich orientierten Informationsverarbeitung versus Vertretern ökologischer Modelle einer dynamischen Systemperspektive geführt wurden. Diese wissenschaftliche Diskussion stellte einen Ausgangspunkt für den Paradigmenwechsel dar, der sich dann in weiteren theoretischen Konstrukten und Modellen manifestierte. Hier sieht der Autor einen ersten inhaltlichen Schwerpunkt seines Buches. Auf der Grundlage einer sehr umfassenden Literaturrecherche zur Kognitions-, Gestalt- und Warnehmungspsychologie sowie Chaostheorie und Synergetik stellt er 1. theoretische Ansätze der Informationsverarbeitung (mit kybernetisch orientierten Modellen, programmorientierten Modellen, generalisierten motorischen Programmen, Masse-Feder-Modellen, motorischen Programmen und Feedback) 2. Optimierungsmodelle und Effektivitätsprinzipien 3. Frequenzkodierungsmodelle und 4. systemdynamische Modelle (mit der Theorie der Gestaltpsychologie, dem bewegungsphysiologischen Ansatz Bernsteins, dem ecological approach, der Chaostheorie und der Synergetik) vor und analysiert diese hinsichtlich der Beantwortung von Fragen, die durch die Bewegungsforschung für die Kontrolle und Steuerung von Bewegungen aufgeworfen werden. Ein vergleichbares Herangehen kennzeichnet auch den zweiten inhaltlichen Schwerpunkt des wissenschaftlich sehr anspruchsvollen Buches, in dem die Relevanz von - Stufentheorien - Schematheorien - systemdynamische Lerntheorie - Feedbacktraining und dem - motorischen Gedächtnis für das motorische Lernen überprüft wird. Da es dem Autor durchgehend gelingt, die theoretischen Analysen mit interessanten Beispielen aus der Bewegungspraxis zu verbinden und an Hand deren zu erläutern, bleibt das Buch nicht nur der akademischen Leserschaft vorbehalten, sondern sollte auch bei theoretisch interessierten Praktikern viele Leser finden.
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