Obwohl Trainer als einflussreich in Bezug auf die Ausbildung und Regulierung von Einstellungen und Verhalten ihrer Athleten gelten und die Möglichkeit haben Wissen zu transferieren, wurde der Trainerstand in der bisherigen DopingPräventions-Forschung eher vernachlässigt. Die vorliegende Studie setzt sich zum Ziel, sowohl den aktuellen Stand des Dopingwissens bei West-Österreichischen Trainern, als auch deren Einstellungen und Verhalten zu evaluieren. Zusätzlich soll der Einfluss von Trainerausbildung auf deren Wissen und Einstellungen untersucht werden. Ein Fragebogen, bestehend aus vier Hauptthemengebieten (Subjektives Dopingwissen, Objektives Dopingwissen, Einstellungen, Verhalten) wurde an 135 Trainer und Sportlehrer in Tirol verteilt (Rücklaufquote: 45.9%). Subjektiv eingeschätztes Dopingwissen war signifikant niedriger als das objektivierte Dopingwissen (Score Punkte: 72.2 vs. 87 von 100, p<0.001). Die Trainer erzielten einen Punkte Score von 86.8 (von 100) bezüglich Einstellungen. Das Trainerverhalten zeigte einen moderaten Wert (Score Punkte: 48.7 von 100). Trainer, die während Aus- und Fortbildungen kontinuierlich mit dem Thema konfrontiert wurden, hatten signifikant höhere Score Punkte in subjektiv eingeschätztem Wissen (77.3 vs 52.8, p<0.05). Schlussfolgernd kann gesagt werden, dass das Ziel von Präventionsmaßnahmen eine kontinuierliche Ausbildung der Trainer sein sollte, um die eigene Einschätzung des Wissens zu verbessern. Trainer, die sich selbst als kompetent empfinden werden ihr Wissen eher pro-aktiv an ihre Athleten weitergeben, erscheinen vertrauenswürdiger und können Athleten dadurch in der Bildung und Festigung ihrer eigene Wert und Einstellung unterstützen.
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