Die aktuellen Zahlen aus der Bestandserhebung des DOSB 2012 zu den Mitgliedern deutscher Sportverbände sprechen mit Blick auf den Fußballsport und den Deutschen Fußball-Bund eine klare Sprache: Im Altersbereich bis zu 6 Jahren jagen bereits 250.000 Mädchen und Jungen in Vereinen dem Ball nach. Und nicht weniger als 1,45 Millionen Kinder und Jugendliche aus den Altersklassen 7-14 Jahre haben sich für die weltweit populärste Sportart entschieden, sind Mitglieder in den 25.461 Sportvereinen, in denen Fußball auf dem sportlichen Programm steht. Die sportliche Ausbildung der Mädchen und Jungen wird von Übungsleitern und Trainern geplant und durchgeführt, die durch gerade in diesen Altersbereichen Trainingsfachmann und Pädagoge zugleich sein müssen, damit alle Kinder Spaß an der Bewegung und dem Umgang mit dem Ball haben und dabei gleichzeitig sportliche Gewohnheiten ausprägen, die zu lebenslangen sportlichen Aktivitäten führen. Parallel dazu haben die Übungsleiter und Trainer auch ein besonderes Auge darauf, sportliche Talente in ihren Mannschaften zu erkennen und zu fördern. Wie sie diese Aufgaben "zeitgleich" erfolgreich angehen und lösen können, wie das Team als Ganzes und der einzelne Spieler mit seinen persönlichen Stärken und Potenzialen gefördert werden kann, ist Gegenstand des Trainingsbuchs von Hamid Frizi, das speziell für die Altersklassen Jugend D bis Jugend B konzipiert wurde. Der inhaltliche Fokus wurde vom Autor ganz bewusst und gezielt auf die praktische Trainingsplanung, in die Vorbereitung von thematisch orientierten Trainingseinheiten gelegt und verfolgt dabei einen leistungsorientierten Denk- und Handlungsansatz. Die dafür erforderlichen theoretisch-fachlichen Kenntnisse werden im einleitenden Kapitel vorgestellt, wobei das grundlegende methodisch-didaktische Konzept und Vermittlungsmethoden im Fußball in den Mittelpunkt gestellt werden. Dazu gehören beispielsweise die Diskussion von Spiel- und Trainingsmethoden und das Vorgehen zur Entwicklung eines spielorientierten Trainingskonzepts, wobei die Spezifik ihrer Anwendung in unterschiedlichen Lernprozessstufen und Entwicklungsstufen deutlich gemacht wird. Da sich das Training der langfristigen Leistungsentwicklung in der inhaltlichen Struktur einer jeden Trainings- bzw. Übungseinheit widerspiegeln sollte, wird das Strukturkonzept kurz und kompakt mit seinen Phasen - Vorbereitungsphase/Einstimmung auf den Trainingsschwerpunkt - Hauptteil - technisch-taktische Schulung - Konditionsschulung - Abschluss - Ausklang und deren differenzierten Funktionen inhaltlich beschrieben, um dann zum Hauptteil, der Vorstellung von Trainingseinheiten für Spielerinnen und Spieler von der D-Jugend bis zur B-Jugend zu gelangen. Für jede Altersklasse werden vier Lerneinheiten und innerhalb dieser jeweils drei Trainingseinheiten mit ihren sportlichen Trainingszielen, den Organisationsformen und Abläufen in Bildern, Graphiken und Texten vorgestellt. Da geht es bei den Jüngsten um die Verbesserung des Dribblings und des Passspiels sowie um die Schulung des individuellen Abwehrverhaltens, Trainingseinheiten der C-Jugend richten den Fokus auf das Kopfballspiel, das individuelle Angriffsverhalten und die Schulung der Raumdeckung. Die B-Jugendlichen befassen sich mit Themen wie Durchsetzungsvermögen, Zweikampfhärte und -verträglichkeit, die Anwendung des Doppelpassspiels und die Mannschaftstaktik im Angriff. Mit den vorgestellten Trainingseinheiten, die vom Autor in jahrelanger eigener Praxis entwickelt und erprobt wurden, kann die Trainingsplanung im Kindes- und Jugendbereich für Übungsleiter und Trainer erleichtert werden, auch wenn keiner von der Aufgabe entbunden ist, selbst den aktuellen Entwicklungsstand seiner Spielerinnen und Spieler zu reflektieren und die Ideen von Hamid Frizi entsprechend zu modifizieren. Aber das macht ja auch gerade den Reiz einer "Tätigkeit" in diesem Altersbereich aus - die Trainingsgruppen oder Mannschaften sind oftmals in verschiedener Hinsicht heterogen, mit individuellen Stärken und Schwächen, aus denen ein "eingeschworenes" Team entwickelt werden soll.
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