Trainer und Übungsleiter sind mit einem sehr komplexen Anforderungskatalog konfrontiert, den sie aus dem Blickwinkel der von ihnen betreuten Sportlerinnen und Sportler, insbesondere im Kinder- und Jugendtraining aus dem Blickwinkel deren Familien und Freunde, nach Meinung von Sportfunktionären und Sportärzten, aber auch von Medienvertretern und Managern zu erfüllen haben. So sollen sie in ihrer Sportart trainingsmethodische Fachleute sein, was bedeutet, ein längerfristiges Entwicklungskonzept zu besitzen und umzusetzen. Dabei ist aber der Focus nicht ausschließlich auf die sportliche Entwicklung zu legen, sind pädagogische, soziale oder psychologische Themen und Positionen und deren Umsetzung im Coaching in Training und Wettkampf sehr bedeutsam. So muss sie/er sich auf die Spezifik des Trainings in den verschiedenen Altersstufen des Kinder- und Jugendbereichs einstellen können, muss Konfliktsituationen erkennen und lösen, muss neu Motivation aufbauen können und Sportlerinnen und Sportler zu verantwortungsvollem, selbstständigem Handeln führen. Trainerinnen und Trainer sind zu wichtigen Teilen ihrer Arbeit Pädagogen. Letztlich soll es ihnen tagaus, tagein gelingen, ihre Wissens- und Erfahrungsgrundlage auch methodisch-didaktisch in die Praxis umzusetzen. Der Band "betreuen, fördern, fordern - Das Konzept" formuliert in enger Verzahnung erzieherische Verantwortung, praktische Erfahrungen und anwendbare fachwissenschaftliche Erkenntnisse und Empfehlungen zu einem langfristigen Betreuungskonzept für leistungsorientiertes Volleyballspielen im Kindes- und Jugendalter. Dabei wird deutlich, dass die Positionen der Autoren nicht nur Gültigkeit in der Sportart Volleyball besitzen, sondern auch mit viel Gewinn in anderen Sportarten genutzt werden können, wenn die sportartspezifischen Anforderungen beachtet und daraus entsprechende Anpassungen abgeleitet werden. Das vorgestellte Betreuungskonzept will gerade die Verantwortung gegenüber dem heranwachsenden Spieler vor dem Hintergrund vielschichtiger Erwartungen und Anforderungen erfüllen, verbindet diese in der Person des Trainers eng mit den sportlichen Anforderungen, der Leistungsstruktur und den Leistungsfaktoren des Sportspiels Volleyball. Aus diesem Gedanken heraus formuliert das vorliegende Konzept für die leistungsorientierte Ausbildung im Kinder- und Jugendsport inhaltliche Schwerpunkte und Schnittstellen. Den Autoren geht es um die Vermittlung von Sinn und Wertebewusstsein sportlicher Aktivitäten, die sich in Handlungsorientierung und nachhaltiger sportlicher Motivation ausdrückt. Es geht ihnen auch um erzieherische Einflussnahme innerhalb eines langfristigen Entwicklungsprozesses der Personen (der trainierenden Mädchen und Jungen), der die von ihnen erlernten und beherrschten Fähigkeiten und Fertigkeiten einschließt und der an den sportartspezifischen Anforderungen orientiert ist. In diesem Prozess entwickeln die Sportlerinnen und Sportler die ihnen zur Verfügung stehenden Ressourcen verschiedener Dimensionen, sie erleben den Sport und die Sportart als positiv und wertvoll, übernehmen schrittweise für die Gestaltung des Übungs- und Wettkampfprozesses Verantwortung für sich selbst, aber innerhalb ihrer Mannschaft. Damit dies gelingt, ist eine praktische Umsetzung, die für die Sportlerinnen und Sportler nachvollziehbar ist, die sie mittragen und die ihren eigenen Zielen und Motiven entspricht, wichtig. Dies fordert wiederum den Trainer an der Schnittstelle von Trainingsmethodik und Sportpädagogik. "betreuen, fördern, fordern" wendet sich an Lehrer, Coaches, Betreuer, jugendliche Leistungssportler und an Eltern.
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