Die Studie untersuchte die Auswirkungen kontextueller Interferenz bei Neuntklässlern (n=51) auf drei spezielle Volleyball-Fertigkeiten (Aufgabe von unten, Pritschen, Stellen), die verschiedene motorische Programme repräsentieren. In den Untersuchungen hat sich gezeigt, dass diese Übungen für die gewählte Probandenpopulation zu schwierig sein könnten, um von einer hohen kontextuellen Interferenz profitieren zu können.
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