Das Einmaleins der Spielsysteme. 4-1-4-1, 4-3-3, 4-4-2, etc. - Kann man die Unterschiede mittels Positionsdaten messen?
Eine der wichtigsten taktischen Entscheidungen, die ein Trainer vor und im Verlauf eines Spiels treffen muss, ist die Wahl des Spielsystems seiner Mannschaft. Die verschiedenen Grundordnungen und deren Interpretation der Spielpositionen beeinflussen maßgeblich die taktische Spielweise eines Teams. Trainer geben ihren Mannschaften häufig Formationen in einer Zahlenkombination wie z. B. 4-4-2 und dazugehörige Zusatzinformationen vor - aber wie viel Interpretationsfreiheit hat er dabei und versteht jeder Trainer unter einem 4-1-4-1 das Gleiche? Unterscheidet sich was Trainer A als "4-1-4-1 mit hohen Außenstürmern und zwei 8ern" bezeichnen würde, überhaupt von einem "4-3-3 System mit einer zentralen 6 mit hohen außen" von Trainer B?
Aus jeder TV-Berichterstattung kennt man die Startformationen beider Mannschaften. Zweifelsohne bleiben diese Formationen nur selten über die vollen 90 Minuten erhalten. Aber wann finden solche Übergänge im Spiel statt und gibt es Teams die sich durch besondere Formationen und Formationswechsel auszeichnen?
Positions- und Eventdaten bieten die Möglichkeit diesen Fragestellungen genauer auf den Grund zu gehen. Eine Kombination aus statistischen Verfahren macht es möglich, die Spielsysteme und deren Wechsel im Spiel automatisiert zu erfassen. Resultierend daraus ergibt sich die Möglichkeit für jedes Team die bevorzugten Formationen in der Defensive und der Offensive und somit auch das mannschaftstaktische Repertoire darzustellen.
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| Schlagworte: | |
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| Notationen: | Spielsportarten Trainingswissenschaft |
| Tagging: | Datenanalyse Umschaltfähigkeit Spielsystem |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/Main
Deutscher Fußball-Bund
2020
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| Schriftenreihe: | Wissensportal der DFB-Akademie |
| Online-Zugang: | https://www.dfb-akademie.de/studie/das-einmaleins-der-spielsysteme/-/id-15000161 |
| Dokumentenarten: | Informationsseite und Navigationsseiten |
| Level: | mittel |