Basierend auf einer Analyse bereits vorliegender Untersuchungsergebnisse zur motorischen Entwicklung sowie anhand umfangreicher Bewegungsanalysen von Kindern im jüngeren Schulalter werden Prinzipien der motorischen Entwicklung, insbesondere der Genese von Bewegungen abgeleitet. Dazu wurden Untersuchungen mit Mädchen und Jungen der 1. bis 4. Klasse durchgeführt. Diese beteiligten sich an Tests des grundlegenden motorischen Könnens: - Ballprellen mit gleichzeitigem Gehen in unterschiedliche Richtungen, - Stützen - Schwingen am Parallelbarren, - Laufen - Weitspringen. Dem Verhältnis von Generalität und Individualität der Entwicklung bzw. von bewegungsstruktureller Entwicklungshierarchie und individueller Entwicklungsvariabilität wird dabei besonders Beachtung geschenkt. Am Beispiel der ausgewählten Handlungskombinationen wird der Stand und die Entwicklung des grundlegenden motorischen Könnens jüngerer Schulkinder charakterisiert.
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