Die Leistungsentwicklung in den Sportspielarten in Deutschland ist in den letzten Jahren des zurückliegenden Jahrhunderts eher rückläufig gewesen. Die Forderungen, diesem Trend entgegenzuwirken, umfassen auch den Ruf nach neuen Vermittlungskonzepten in diesen Sportarten. Die Grenzen der bisher verfolgten methodischen Ansätze sind im internationalen Wettstreit nur allzu deutlich geworden. Das vorliegende Buch will hier gezielt ansetzen und bietet dafür sein Modell des spielerisch-impliziten Lernens (MSIL) an. Dieses wird in seiner inhaltlichen Ausrichtung von der sportspielübergreifenden über die sportspielgerichtete hin zur sportspielspezifischen Ausbildung in den Rückschlagspielen insbesondere von Kindern und Jugendlichen in jungen Jahren deutlich gemacht. Dazu werden die erforderlichen theoretischen Grundlagen, Ziele und Inhalte der taktischen, koordinativen und technischen Ausbildung deutlich gemacht und drei übergreifende methodische Regeln formuliert: - vom Übergreifenden zum Speziellen - vom Spielen zum Spielen und Üben - vom impliziten zum expliziten Lernen. Diese Regeln sind im Buch sowohl in ihrem Bezug zu den Rückhandspielen (spielerisch-situationsorientierte, fähigkeitsorientierte und fertigkeitsorientierte Ballschule) als auch in der praktischen Umsetzung stets Maßstab des Handelns. Die umfassende Präsentation praktischer Übungsbeispiele aus den drei unterschiedlich orientierten Ballschulen ermöglicht es dem interessierten Leser, das MSIL-Konzept eigenständig in die Trainingspraxis umzusetzen. Die sehr unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunkte - Beispiele dafür sind: Überzahl herausspielen und Lücke erkennen, der Umgang mit Präzisionsdruck und Zeitdruck und die Festlegung von Laufwegen und der Steuerung des Krafteinsatzes - der vorgestellten Übungsformen erlauben ein sehr zielgerichtetes und abwechslungsreiches Training im Kinder- und Jugendbereich.
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