Vorgaben für den Unterricht an Schulen müssen veränderte gesellschaftliche Rahmenbedingungen aufgreifen und reflektieren. Auf dem Fachkongress 1999 "Schulsport auf neuen Wegen - Herausforderungen für die Sportlehrerausbildung" stand die Auseinandersetzung mit dieser Aufgabe und den sich daraus ergebenden Konsequenzen für die Sportlehrerausbildung im Mittelpunkt. Ziel war und ist es, die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen durch Bewegung, Spiel und Sport zu fördern und gleichzeitig die Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur zu unterstützen. In zwei inhaltlich ausgerichteten Hauptschwerpunkten widmeten sich Arbeitskreise des Kongresses diesen Aufgaben. Arbeitskreise zur inhaltlichen Erneuerung der Sportlehrerausbildung Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeit ausprägen Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen Laufen, Werfen, Springen - Leichtathletik Bewegung im Wasser - Schwimmen Bewegung an Geräten - Turnen Gestalten, Tanzen, Darstellen - Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele Gleiten, Fahren, Rollen - Rollsport, Bootssport, Wintersport Ringen und Kämpfen - Zweikampfsport Arbeitskreise zur thematischen Erneuerung Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten Etwas wagen und verantworten Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln Mehrperspektivität Schulpraktische Studien
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