Der Beitrag untersucht den Zusammenhang von Identifikation mit einer leistungsorientierten Trainingsumwelt, der Zielfokussierung und den fußballerischen Fähigkeiten bei Nachwuchsfußballerinnen. Hierfür wird auf Basis der Zieltheorie von Kruglanski et al. (2002) ein Modell entwickelt, bei dem die fußballspezifischen Fähigkeiten durch die Identifikation mit der Trainingsumwelt und der Zielfokussierung vorhergesagt werden. Die Ergebnisse eines Strukturgleichungs- und eines Mediationsmodells bei 63 Mädchen im Alter von acht bis 14 Jahren aus einer regionalen Talentfördermaßnahme legen nahe, dass die Identifikation mit der Trainingsumwelt, vermittelt über die Zielfokussierung, im Zusammenhang mit den fußballspezifischen Fähigkeiten steht. This paper examines the relationship between identification with a specific training environment, goal-orientation and soccer skills for gifted soccer girls. Based on the goal theory by Kruglanski et al. (2002) it is assumed that a positive identification with the training environment predicts goal-orientation which leads to higher soccer skills of the gifted girls. Results from a structural equation model and mediation analysis indicate that goal-orientation mediates between identification and skill level.
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