Ziel der Studie ist die Vorstellung eines interaktionalen Modells zur Vermittlung mentaler Fertigkeiten an jugendliche (Kinder bis 12 Jahre) mittels systematisiertem kognitiven, affektiv-verhaltensmäßigen Herangehen. Dabei werden folgende Bereiche behandelt: 1. Einige Anmerkungen zu den mentalen Fertigkeiten allgemein 2. Sporttreiben und Motivation (Tabelle 1 zeigt die von den befragten Kindern am häufigsten angegeben Motive für das Weitermachen bzw. das Aufhören mit dem Schwimmen). 3. Die sechs grundlegenden mentalen Fertigkeiten (Selbstvertrauen, Zielsetzung, Wiederherstellung bzw. Belebung der Fertigkeiten, Selbstgespräch, Imagination, Aufmerksamkeit). 4. Methoden zur Vermittlung mentaler Fertigkeiten an jugendliche Sportler 5. Einige Richtlinien für die Vermittlung mentaler Fertigkeiten an junge Sportler 6. Bedeutung für den Trainer 7. Bedeutung für die Eltern
© Copyright 1997 Symposiumsbericht Kölner Schwimmsporttage 1996. Veröffentlicht von Fahnemann. Alle Rechte vorbehalten.