Zum hochintensiven Intervalltraining im Sportunterricht liegt bis dato keine Studie vor, in der die subjektiven Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden. Entsprechend hat Milan Dransmann das HIIT im Rahmen einer Feldstudie sowohl für die Ausdauerleistungsfähigkeit als auch für die subjektive Trainingsqualität mit der extensiven Dauermethode verglichen. Die Ausdauerleistung wurde in einem Ein- und Ausgangstest beurteilt. Zur empirischen Erfassung der subjektiven Erfahrungen wurde ein semantisches Differential entwickelt, dass eine ästhetische, eine aufgabenbezogene und eine anforderungsbezogene Trainingsqualität abbildet. In beiden Versuchsgruppen verbesserte sich die Ausdauerleistung signifikant, die HIIT-Gruppe benötigte im Vergleich zur Dauermethoden-Gruppe jedoch nur die Hälfte der Zeit. Der Inhalt: Ausdauer, Training und Ausdauertraining Ausdauertrainingsinterventionen im Sportunterricht HIIT-Interventionen im Sportunterricht Sport als ästhetische Praxis Subjektive Trainingsqualität Problemstellung; Milan Dransmann; Pages 1-6 Ausdauer, Training und Ausdauertraining; Milan Dransmann; Pages 7-62 Ausdauertraining mit adoleszenten Jugendlichen im Sportunterricht; Milan Dransmann; Pages 63-103 Erfahrungen im Handlungskontext des ausdauernden Laufens; Milan Dransmann; Pages 105-119 Untersuchungsansatz; Milan Dransmann; Pages 121-144 Ergebnisse; Milan Dransmann; Pages 145-174 Diskussion; Milan Dransmann; Pages 175-183 Back Matter; 185-193 Die Zielgruppen: Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sportwissenschaft Sportlehrkräfte sowie Trainer und Übungsleiter in Sportvereinen
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