Search Results
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Maximalkraft als Prädiktor: Frontkniebeuge versus Kreuzheben im Kontext von Sprint- und Sprungleistung (Maximal strength as a predictor: front squats versus deadlifts in the context of sprinting and jumping performance)
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Feilen und Schärfen: Auftakthandlungen gezielt schulen und verbessern (Filing and sharpening: Targeted training and improvement of initial actions)
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WM-Analyse - Teil 1: Mit gutem Plan zum WM-Silber: Angriff mit vier Rückraumspielerinnen - ein Alleinstellungsmerkmal der DHB-Auswahl (World Cup analysis - part 1: A good plan leads to World Cup silver: Attacking with four backcourt players - a unique feature of the DHB team)
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Unter Druck bestehen: Passtechnik als Antwort auf Blind-Side-Attacken der Abwehr (Holding up under pressure: Passing technique as a response to blind-side attacks by the defense)
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Kognitives Athletiktraining im Handball. Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Koordination und kognitive Fähigkeiten kombiniert trainieren (Cognitive athletic training in handball. Combined training of strength, endurance, speed, coordination, and cognitive abilities)
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Künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen in der Sportwissenschaft (Artificial intelligence and machine learning in sports science)
D. MemmertPublished 2025 -
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Einschränkungen SYSTEMATISCH nutzen: Mit handlungsleitenden Vorgaben zum Lernerfolg - Teil 1 (Systematically utilizing limitations: With action-oriented guidelines for learning success - part 1)
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Gleichgewicht bereitet den Weg zum Krafttraining (Balance paves the way for strength training)
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Vorübungen für eine aktive Abwehrspielweise - Teil 2: Sechs Trainingsformen für mehr Beinarbeit und Armeinsatz (Preliminary exercises for active defense - Part 2: Six training exercises for improved footwork and arm use)
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Maximales Tempo - höchste Präzision: Laufwege, Timing, Passgenauigkeit, Entscheidungsverhalten: So schulen Sie die Tempospiel-Basics - Teil 4 (Maximum speed - maximum precision: Running paths, timing, passing accuracy, decision-making: How to train the basics of speed play - part 4)
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