Die Autoren stellen sich zum Ziel, einen Beutrag dazu zu leisten, dass im Fußball theoretsiche Reflexionen und in der Praxis gewonnene Erfahrungen und Erkenntnisse etwas näher zusammenzubringen. Dies ist vom Gedanken geleitet, dass "der, der theoretisch weiß, wie Spielen praktisch funktioniert, noch lange nicht in der Lage ist, es selber zu tun." Das zugrunde liegende Handlungsmodell der Pädamotorik umfasst drei Kernkonzepte: - die pädagogisch orientierte Kooperation - den methodisch strukturierten Dialog zwischen Sportlern und Trainern (Information und Kommunikation) und die - Koordination zur Abstimmung aller Art im Prozessverlauf (Zusammenspiel zwischen energetischen Leistungsanteilen und Steuerung/Dosierung der mehr techno-motorischen Leistungsanteile). Diese drei Kernkonzepte struturieren das handlungsmodell, das darüber Aufschluss gibt, wie fußballerische Bewegungen im Rahmen eines ganzheitlich verstandenen Lern- und Trainingsprozesses erworben und gefestigt, dann angewandt und variiert sowie schließlich gestaltet und ergänzt werden können. Von diesem Grundansatz ausgehend stellen die Autoren Übungen vor, erklären diese mit Hinblick auf ihr Handlungskonzept und beschreiben schrittweise, wie Trainer und Übungsleiter Konzept und Trainingspraxis in Übereinstimmung bringen können. Dabei ist immer wieder die Bedeutung hervorzuheben, die neben den rein trainingsmethodischen Fragen Problemen der Sportpsychologie, der Entwicklung der Sportlerpersönlichkeit oder der Kommunikation zwischen Sportler und Trainer beigemessen wird. Insgesamt ein etwas anderes Buch zum Fußballtraining, das dem interessierten Leser aber viel Gewinn bringen kann, da bewußt ein ganzheitlich-integrativer Ansatz der Fußballausbildung angestrebt wird.
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