Dieser Band zur Einführung in Anwendungsfelder der Trainingslehre ist als Einheit mit den im Band 1 vorgestellten grundlegenden Themen der Trainingslehre zu betrachten, der kürzlich in einer überarbeiteten und erweiterten Auflage vorgestellt wurde. Dabei ist zu beachten, dass das Anwendungsfeld Wettkampfsport bereits den Abschluss des ersten Bande bildet, hier nicht noch einmal behandelt wird. Im vorliegenden Band wenden sich die Autoren dem Breitensport, dem Seniorensport, dem Behindertensport und dem Schulsport (differenziert nach Grundschulen, Sekundarstufe I und II) zu. Dabei zeigt sich zwar eine recht dynamische Entwicklung in einzelnen Anwendungsfeldern, mit der aber die trainingwissenschaftlichen Angebote nicht immer Schritt halten können. Aus diesem Grund erarbeiten die Autoren sehr differenzierte Analysen für die einzelnen Anwendungsfelder. Es zeigt sich, dass gerade die Position des Breiten- wie auch des Seniorensport zwischen Wettkampf- und Gesundheitssport besondere Beachtung erfahren müssen, um wissenschaftlich fundierte Antworten auf Fragen der Trainingslehre geben zu können. Dies gilt beispielsweise für die Formulierung der Trainingsziele, die Empfehlung von Trainingsmethoden und Sportarten wie auch für die Erarbeitung von altersspezifischen Trainingsangeboten. Im Bereich des Behindertensports wird darauf aufmerksam gemacht, dass die oftmals gängige Praxis, der Anpassung von Trainingskonzepten aus den jeweiligen Sportarten nicht immer den spezifischen Behinderungen der Sportler Rechnung trägt und hier eine intensive wissenschaftliche wie sportpraktische Arbeit erforderlich ist. Am Beispiel leichtathletischer Disziplingruppen wird das anschaulich gemacht. Das Kapitel zum Schulsport setzt sich sowohl mit grundlegenden Fragen des Trainings im Sportunterricht auseinander, geht aber weit darüber hinaus, in dem die wichtigsten pädagogischen, entwicklungspsychologischen und sportmedizinischen Fragen des Trainings mit Kindern vorgestellt werden. Dies geschieht sowohl aus einer übergreifenden Sicht einzelner Fähigkeitskomplexe wie Ausdauer, Kraft oder Beweglichkeit als auch in der Weiterführung hinsichtlich der Altersspezifik in der sportpraktischen Umsetzung in Grundschule und den Sekundarstufen. Hier werden die allgemeinen Fragen nochmals aufgegriffen und alters- und entwicklungsspezifisch differenziert analysiert. Durch eine gelungene Kombination von Text und graphischen Gestaltungselementen wird der Band zu einem Handbuch, mit dem sich Sportstudierende, Übungsleiter und Trainer die Grundlagen der Trainingslehre in ihrem Anwendungsfeld aneignen können, gleichzeitig auch auf mögliche Problembereiche hingewiesen werden und Vorschläge für die praktische Umsetzung, bis hin zu Übungsvorschläge, in der tägliche Praxis des Übens und Trainierens erhalten können.
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